很多家长是成功的企业家，优秀的政治家，不但事业成功，为人处世让人高人一筹。但是往往在自己孩子面前，显得无所适从，无计可施，尤其是在孩子陪练的时候，老是闹矛盾，有时候甚至怒发冲冠，有放弃学琴的冲动。其实，任何事情都是讲方法的，为何会这样，家长您注意这些陪练的说话技巧了吗？

一、节制你的批评，注意先扬后抑

　　下面对话，同样的目的，却有不同的效果：

　　“这首练习曲你弹得很熟练，可是你弹得十六分音符一点都不均匀，一瘸一拐的真难听。”听了这样的话，孩子心里肯定不舒服。他会想：我用了一周的时间弹了上百遍，却得到如此评价。

　　“这首练习曲你弹得很熟练，要是那小段十六分音符弹得再均匀一些，就更好听了。”听到你这样评价，孩子心里自然会很愉快，并会主动去练习那不足之处。

　　发自内心充分肯定孩子的成绩，然后再很得体地指出孩子的不足之处，请记住，他的毛病或许很多，但你每次只能指出一、二点，余下的依次指出。

二、用温和的语气对孩子提出要求，不要用命令句

　　一个人声音平稳，表示此人充满了理性，这时他所提的建议，别人较能接受。如果大人总爱用命令的口吻要求孩子好好练琴，孩子会产生不满，甚至产生逆反心理。

　　举例：要求孩子把一段乐谱背下来。

　　（1）“我告诉你，今天你必须把这段谱子背下来，否则你就别想下这琴凳！”

　　（2）“我看这一段你已经弹得很熟练了，今天能否把它背下来，如能准确背下来，你就可以休息了。”

　　第一种方法偶尔也会奏效，但孩子心里不会愉快，久用此方法，孩子会当耳边风。第二种方法也有效果不好的时候，但多数情况下效果是很好的。

三、切忌说出“笨蛋”、“没有用”这类泄愤式语言

　　“你真笨”、“没有用”这种评价，通常是父母非常情绪化的表现。孩子一遍又一遍地练习也弹不好时，心里已经是很烦躁了，你这时再责备他，遇到较倔犟的孩子，可能就会产生反抗意识，如果是一个内心软弱的孩子，就极可能认为自己“真的不行”而产生自卑感。孩子甚至会把对你语言的憎恨转移到钢琴上，也就不会再愉快地练琴了。

　　父母应尽量控制自己的情绪，将孩子弹不好的原因作客观分析，使孩子接受而信服。